瑾握国提示您：看后求收藏（四十七、“教育随笔”上了《合肥晚报》,鼠年说鼠人,瑾握国,第一中文网），接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。
年年岁岁花相似，岁岁届届人不同。教课带学生也是如此。送走一届又迎来下一届，看起来就这么反复轮回，但每接一个班，送走又一届学生，三年一轮，表面相似，内在风骨人情是千差万别，大不相同的。
1994年秋学期入校的高一，1997年夏毕业，是谓97届。这一届进校就是两个平行班，八十多人，是标准的两个班班额了。平行班，高一高二时相对稳定，进入高三分文理科，学生举棋不定，老师也都希望所教的文或理班都有尖子生，有可造就之才。这届分班，确实达到了此目的，文科牛争芳、崔艳等，成绩在年级都是列前茅的，理科谢小乔、秦浩等实力更强。这些学生在选择学文还是学理时确是根据兴趣和优势强项考虑的，不过总体上学理的人数明显多于文科生，所以原先两个均等平衡的平行班，此刻就一大一小，很不协调了。
这一届高三，文科班班主任又是鼠人担任，班额也只30人左右，理科班则是满满的近50人呢！“人多议论多，热气高，干劲大。从来也没有看见人民群众像现在这样精神振奋，斗志昂扬，意气风发。”讲到人多，鼠人情不自禁地又想起伟人这句很有气概的话。鼠人的文科班人少，但他很注重激发每个同学的学习热情和潜能，对两个遥遥领先的尖子生呢，他则用“争芳斗艳”这个成语来激励。因此，班级总体稳定，大家的目标理想明确，学习积极性和热情都很高，出现了你追我赶的可喜景象。
作为兼教文理两个班语文的科任老师，调动学习积极性，特别是理科班学生学语文的积极性，让他们能认认真真对待语文这一科的学习至关重要。这，鼠人从高一高二就用心打基础，高三系统复习强化训练，更是有成熟的经验做法。比较有意思的是，鼠人这一阶段注意结合教材和教学实际，开展同学们感兴趣有意义激发潜能的活动，并注意总结，形成文稿，先后在《科学岛报》和《合肥晚报》上发表，产生了相当大的影响。一篇报道是就当时教材中的知识短文“采访与答问”组织学生开展活动后写的，学生对这类活动很感兴趣，十分投入地去编写采访提纲，组成采访小组，就大家都关心的热门话题，分工合作去对学校领导、部门负责人进行的采访，一时把校长、主任、团干以及班主任科任老师都调动起来了，可以说动作很大。事后，各组还梳理形成具体详细的采访报告，鼠人看了都挺感动的。还有在班上开记者招待会，班里同学当记者，让班干在讲台上答问，许多同学提出了很现实、很直接的问题，班干也都直面问题，很认真地回答，
更多内容加载中...请稍候...
本站只支持手机浏览器访问，若您看到此段落，代表章节内容加载失败，请关闭浏览器的阅读模式、畅读模式、小说模式，以及关闭广告屏蔽功能，或复制网址到其他浏览器阅读！
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！
本章未完，点击下一页继续阅读。